第89章：国际影响力的扩大
第89章：国际影响力的扩大 (第1/2页)金戈攥着那张画着滴血匕首的白纸，指节绷得死白，纸张边缘在掌心割出细微的红痕。窗外，铅灰色的云层沉沉压下来，像一块巨大的、吸饱了水的抹布，闷得人喘不过气。
张牟在电话那头的声音，绷得像拉满的弓弦：“待着别动！封锁现场！我立刻带人过去！”
警笛由远及近，撕裂了滨海镇午后令人窒息的沉闷。张牟带着几名干警冲上四楼时，金戈仍靠着冰冷的墙壁坐在地上，衬衫后背被冷汗浸透，紧贴着皮肤。他缓缓抬起头，布满血丝的眼睛里，恐惧和愤怒如同冰火交织。
“哥……”金戈的声音嘶哑得厉害，他把那张如同烙铁般灼人的纸递给张牟，“他就在这儿……看着我们……”
张牟接过纸，目光扫过那简陋却散发着森森恶意的图案，特别是那潦草的厦夂一中校徽轮廓，以及那行刺目的红字：
“猜猜看，刀尖指向谁？”
张牟的眉头拧成了死结！他迅速指挥干警勘察现场，自己则用力拍了拍金戈的肩膀，那力道沉甸甸的，带着不容置疑的稳定感。
“给我挺住！余匕这杂碎，他敢露头，哥就让他彻底消失！现在，跟我回局里，做个详细笔录！这孙子留下的任何一点气味都不能放过！”
市公安局询问室里，日光灯管发出单调的嗡嗡声。金戈将下午那惊心动魄的几分钟，每一个细节，每一个让他汗毛倒竖的直觉，都反复复述。张牟记录的手指用力得几乎要戳破纸面，旁边的干警神色也愈发凝重。余匕，这个如同毒蛇般潜伏在阴影里的名字，再次搅动了整个懋冈警方的神经。
“现场提取到几枚模糊脚印，窗框上有新鲜的擦蹭痕迹，和当年监狱里余匕留下的部分特征比对…有相似处。”一位技术警员推门进来，声音压得很低，却像重锤敲在每个人心上，“正在扩大搜索周边监控。”
张牟猛地一拳砸在桌面上！“查！掘地三尺也要把这阴沟里的耗子挖出来！通知下去，增派人手，重点布控厦夂一中！所有金戈的密切接触者，尤其是黄琳老师，立刻安排便衣保护！动静小点，别打草惊蛇！”
金戈的心猛地一抽！“黄琳…”这个名字像针一样刺进他紧绷的神经。前世失去她的剧痛，如同尚未愈合的伤疤被狠狠撕开，鲜血淋漓！他猛地站起来，椅子腿在地面刮出刺耳的锐响。“哥！黄琳她…”
“放心！”张牟斩钉截铁，目光锐利如刀锋，“弟妹的安全，包在我身上！我亲自安排最可靠的人！你现在，给我回去！该干嘛干嘛！越是这种时候，越不能让他看出你乱了阵脚！明白吗！”
张牟的话像一剂强心针，带着不容置疑的力量。金戈深深吸了一口气，那空气冰冷，直灌入肺腑，强行压下胸腔里翻腾的惊涛骇浪。他用力点头，眼神里重新凝聚起一种近乎凶狠的坚定。对，不能乱！余匕要的就是他恐惧失控！他偏不！
走出市局大楼，傍晚的风带着海水的咸腥扑面而来，吹得他一个激灵。铅灰色的天幕沉沉压着懋冈市，路灯提前亮起，在潮湿的空气中晕开一圈圈昏黄的光晕。他掏出手机，屏幕的光映亮他依旧苍白的脸。指尖在通讯录里“琳琳”的名字上悬停了几秒，终究没有拨出去。张牟的人应该已经到位了。他不能慌，不能让她听出任何异样。
他转而拨通了崔丽的电话，声音努力调整到平稳的频道：“崔姐，是我。明天的‘亚太教育革新者论坛’线上连线环节，我们这边设备再最后确认一遍。对，特别是网络稳定性，国际连线不能出岔子……嗯，辛苦了。”
第二天上午，厦夂一中多功能报告厅。巨大的LED屏幕分割成数个画面，连接着来自新加坡、东京、悉尼等地的分会场。不同肤色的教育专家、学者头像整齐排列。会场布置得庄重而现代，灯光璀璨，映照着台下济济一堂的懋冈市教育界代表。空气里弥漫着淡淡的香氛和低沉的、多语种的交谈声。
金戈坐在主发言席上，一身熨帖的深灰色西装。他强迫自己将注意力集中在面前厚厚的发言稿上，每一个字都像是重若千钧。然而，眼角余光却像不受控制的雷达，一遍遍扫过台下人群的间隙，掠过每一个出入口。穿着便衣的干警分散在会场不起眼的角落，张昊坐在靠后的位置，神情比平日多了几分警惕，目光也时不时扫视周围。崔丽、张海、李佳他们坐在前排，脸上是掩不住的激动和期待。
金戈的目光最终落在一个空位上——那是黄琳的位置。她本该在这里的。心脏像是被一只冰冷的手攥紧。张牟清晨发来的简短信息在脑中闪过：“弟妹学校有点急事处理，稍晚到，安全无虞，放心。”放心？怎么可能真的放心！余匕那张画着滴血匕首的纸，那指向校徽的刀尖，如同跗骨之蛆，啃噬着他每一根神经！他只能强迫自己相信张牟。
“金戈老师？”旁边负责会务的陈桂枝老师轻轻碰了他一下，眼神带着询问。
金戈猛地回神，这才发现全场目光，包括屏幕上那些来自世界各地的视线，都聚焦在自己身上。论坛的主持人，一位头发花白、气质儒雅的亚太教育组织官员，正微笑着向他示意：“金戈老师，您关于‘唤醒内生动力：学生主体性重构’的实践报告，我们期待已久。请开始您的分享。”
“抱歉。”金戈微微颔首致歉，声音透过面前精致的话筒传遍全场，也清晰地同步到各个分会场。他站起身，调整了一下领带，那动作带着一丝不易察觉的僵硬。他点开PPT，巨大的屏幕上瞬间铺展开厦夂一中生机勃勃的校园画面——辩论社的学生在模拟联合国大会上慷慨陈词，眼神锐利；创新工坊里，几个学生围着他们设计的简易机器人热烈讨论，手指沾着机油；田野调查小组在滨海镇红树林湿地里专注地记录数据，裤脚沾满泥点……
“各位同仁，”金戈开口了，声音起初有些低沉，但迅速变得清晰而有力，如同拨开迷雾的钟声，“我们曾习惯于在讲台上滔滔不绝，深信知识如同水流，只要打开阀门，就能自然灌注。但现实，往往给我们浇下冰冷的冷水！”
他切换PPT，画面变成几份字迹稚嫩却充满困惑的匿名问卷扫描件。“‘老师讲的很好，但我听不懂，也不敢问。’‘作业都会做，考试全不会，我是不是很笨？’……这些声音，微小却真实，它们像针，刺破了我们教育者长久以来的某种自信幻象！”
屏幕上接着展示出一系列震撼的对比数据折线图。“在我们推行‘内生动力唤醒计划’的第一年，主动提问率上升了87%，课堂深度参与度提升了65%！而最让我夜不能寐的，是这个——”金戈的手指重重指向一条陡然攀升的曲线，“学生自主发起的研究性课题数量，两年内增长了400%！他们不再仅仅满足于标准答案，他们在探索‘为什么’，在寻找‘还有什么可能’！”
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