第129章：诗歌与爱（一）

第129章：诗歌与爱（一） (第2/2页)

过了好一会儿她才放下那一页，又拿起周小芹的。
　　
　　“‘你是那种看得见风的孩子’。”
　　
　　然后是林晓玲的。
　　
　　“‘你值得’。”
　　
　　她把三份评语放在桌上，抬头看武修文。那双眼睛里有一种很复杂的情绪，像是感动，又像是心疼，还夹着一点别的什么。
　　
　　“武修文，”她叫他的名字，语气跟那天在教室里一模一样，“你知不知道你在做什么？”
　　
　　“写评语啊。”武修文拿起一片吐司咬了一口，含含糊糊地说，“下学期要给学生的。”
　　
　　“你这不叫评语。”黄诗娴把那一沓纸拿起来，在桌上轻轻磕了一下，对齐边角，“这叫诗。你给每个孩子都写了一首诗。”
　　
　　武修文嚼吐司的动作停了一下。
　　
　　诗？
　　
　　他只是顺着心里的想法写的。没想格式，没想修辞，就是把想对这个孩子说的话，用最柔软的方式写出来。
　　
　　“还有多少个没写？”黄诗娴问。
　　
　　“十七个。”武修文喝了口牛奶，“写了二十五个了。”
　　
　　“今天能写完吗？”
　　
　　“应该能。”
　　
　　黄诗娴在他对面的椅子上坐下来，拿过他那支钢笔，在手指间转了一圈。
　　
　　“那你写吧，”她说，“我在这儿待一会儿。不吵你。”
　　
　　武修文看了她一眼，然后把笔记本翻到新的一页，继续写第十八个。
　　
　　黄诗娴真的没有吵他。她就安安静静地坐在对面，有时候翻翻桌上那些写完的评语，有时候托着下巴看窗外那片被雨洗过的海，有时候目光会落在武修文的侧脸上，停留几秒，然后移开。
　　
　　阳光从窗格子里斜斜地照进来，在地面上画出一个明亮的方块。那个方块慢慢地移动，从桌腿移到门槛，从门槛移到了门外。
　　
　　写到第二十三个学生的时候，武修文忽然停了笔。
　　
　　“怎么了？”黄诗娴问。
　　
　　“这个学生，”武修文皱着眉，“叫陈嘉乐。数学成绩很好，每次考试都前几名，但上课从来不举手。我点他回答他也能答上来，但就是不肯主动说话。我坐了坐他的位置，他的座位在角落里，四面都是人，只有背后是墙。我当时坐在那儿，忽然觉得很安全，又觉得很闷。”
　　
　　“你不知道怎么给他写？”
　　
　　“我想告诉他，不举手也可以。安安静静地优秀也是一种优秀。但我怕我这么写了，他会以为我在批评他内向。”
　　
　　黄诗娴想了一会儿，从他手里拿过笔。
　　
　　“你试试这么写——”
　　
　　她在纸上写下一行字，字迹清秀但有力。
　　
　　“陈嘉乐，你坐在教室的角落里，像一棵不喜欢开花的树。但不开花不等于不生长。你的根扎得很深，你的枝叶很茂盛，你在自己的节奏里一寸一寸地往上长。老师看见了。不是所有的树都要开花，有些树的使命就是笔直地站着，站成一片荫凉。”
　　
　　武修文看着那行字，愣了好一会儿。
　　
　　“你比我写得好。”他说。
　　
　　“因为我也坐过后排。”黄诗娴把笔还给他，“小时候我怕老师点名，怕到胃疼。每次老师说‘谁来回答这个问题’，我就把头低下去，假装在写字。其实纸上写的全是乱七八糟的线条。”
　　
　　“后来呢？”
　　
　　“后来有一个老师在我的评语里写了一句话。她说，‘你低头写字的样子很专注，但老师更想看见你抬头的样子’。”黄诗娴笑了一下，“就这一句话，我记到现在。不是因为她说得对，是因为她让我觉得——不抬头也没关系，她在等我准备好。”
　　
　　武修文没有说话。
　　
　　他把那支笔握在手里，感觉到笔杆上还残留着黄诗娴手指的温度。
　　
　　然后他在陈嘉乐的评语后面又加了一句。
　　
　　“等你准备好了，随时可以举手。老师有耐心。”
　　
　　写到下午三点，四十二份评语全部写完。
　　
　　武修文把最后一份放下，整个人往后一仰，靠在椅背上。手腕酸得发疼，右手的中指上压出了一个深深的笔痕，泛着红。
　　
　　黄诗娴把他吃完的盘子收走了，又悄悄放了一杯凉白开在桌上。那杯水现在被晒得温吞吞的，但他端起来一口一口地喝，觉得特别甜。
　　
　　“全部写完了？”黄诗娴从门外探进半个身子。她刚才去厨房洗碗了，袖子还卷在手肘上，手指上沾着水珠。
　　
　　“写完了。”武修文把那叠评语推到她面前，“四十二份。一份一份手写的。”