第148章：愤懑的语文课老师
第148章：愤懑的语文课老师 (第2/2页)许多学生被这声音惊得一震。
“同学们，你们坐在这里读书，学国文，学历史，学数理化，是为了什么？
仅仅是为了考个好大学，将来找份好差事，谋个出身吗？”
刘先生的目光缓缓扫过每一张年轻的脸，“如果只是为了这个，那你们今天早上，就不该为绕路迟到而感到憋屈，不该为看到日本兵在我们的街道上耀武扬威而感到愤怒！
因为按照那些‘文明’的条约，按照那些‘合法’的规则，这一切，都是‘正常’的！”
“不！”
坐在前排的一个男生忍不住低吼出声，拳头砸在课桌上。
是马文冲。他脸色通红，胸膛起伏。
“对，不！”
刘先生接过话头，声音斩钉截铁，“这不对！
这不该是正常的！
一个国家的首都，它的心脏地带，岂能容许外国军队肆意横行，搞什么实弹演习？这是什么？
这是耻辱！
是我们每一个中国人的耻辱！”
他走下讲台，在过道里缓缓踱步，声音沉痛而激昂：
“我知道，你们有些人家里有背景，有些人将来打算出洋留学，有些人只想安安稳稳过日子。
这都没有错。
但我要问你们，如果连读书人都忘了这份耻辱，如果连年轻人都失去了血性，如果人人都只顾着自己那一亩三分地，对这个国家正在发生的事情麻木不仁，那这个国家，还有希望吗？
我们读圣贤书，所学何事？”
教室里静得能听到针落地的声音。
所有的目光都集中在刘先生身上，集中在他那因为激动而微微泛红的脸上。
林怀安感到自己的心跳在加快，血液在血管里奔流。
刘先生的话，像一把重锤，敲打在他本就激荡的心上，也敲打在每一个在场学子的心上。
“今天，我们按计划，该讲韩愈的《师说》。”
刘先生走回讲台，拿起课本，却又放下，“但我想，在讲‘师者，所以传道授业解惑也’之前，我们或许更该想想，我们要求的是什么‘道’，要解的是什么‘惑’？
是苟且偷安、明哲保身之道吗？
是对眼前屈辱视而不见、自欺欺人之惑吗？”
他翻开课本，却又合上，从带来的另一本书里抽出一页纸，那是一首手抄的诗。
“在上正课之前，我们先来看一首诗。这是南宋诗人林升的《题临安邸》。”
他清了清嗓子，用一种沉郁顿挫的语调，缓缓吟诵：
“山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？
暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。”
诗句简单，意境却深远悲凉。
在此时此地，由刘先生以这样一种沉重的语调吟出，更添了无数难以言喻的意味。
许多学生低下了头，教室里弥漫着一种悲愤而压抑的气氛。
“靖康之耻，犹在眼前。临安歌舞，恍如昨日。”
刘先生放下诗页，目光如电，看向窗外，仿佛要穿透墙壁，看到那条被封锁的东长安街，“同学们，历史不会简单重复，但历史的教训，如果我们不记住，就可能会以另一种方式，重演！”
他不再多说，拿起课本：
“现在，我们打开《师说》。
今天，我们不仅要学文章章法，更要学一学，什么是读书人的风骨，什么是师者的担当，什么是……在浊世中，如何守住内心的那一点清明，和脊梁！”
一堂国文课，在一种前所未有的凝重氛围中开始。
韩愈的文章，字字珠玑，阐述师道尊严，求学问真。
但在刘先生的讲解下，每一句似乎都有了别样的深意，都指向窗外那个铁青的现实。
学生们听得格外认真，笔尖在纸上沙沙作响，记录下的不仅仅是文章释义，更是一种被点燃的、沉甸甸的情绪。
下课钟响时，刘先生合上课本，没有立刻离开。
他看着满教室年轻而凝重的面孔，缓缓说道：
“今日所言，或许有些过激。
但身为师长，有些话，如鲠在喉，不吐不快。
你们正值年少，前途远大。
但请记住，无论你们将来是学文、学理、从政、从商，还是做其他，都别忘了，你们脚下踩着的，是中国的土地；
你们血管里流淌着的，是炎黄子孙的血。
今日之辱，可以暂时忍耐，但不可忘却！都散了吧。”
说完，他夹起书本和报纸，转身走出了教室，背影挺直，却似乎又带着一丝难以言说的沉重。
教室里久久无人说话。
直到下一节课的预备钟响起，学生们才仿佛从一场大梦中惊醒，开始收拾书本，低声交谈，但气氛依旧沉闷。
林怀安默默整理着笔记。
同桌刘明伟凑过来，低声叹道：
“刘先生今天……这话说得可真重。
不过，说得在理。
早上绕路的时候，看着那些日本兵的架势，我心里就憋得慌。”
前排的马文冲也转过身，清秀的脸上犹带着激动的红晕，他看了一眼林怀安，又看看刘明伟，低声道：
“刘先生是真有风骨。
这样的话，不是谁都敢在课堂上说的。
听说上个月，教育局还有人来找校长，说咱们学校有些先生讲课‘言辞偏激，有碍邦交’，让‘注意影响’呢。”
“有碍邦交？”
刘明伟撇了撇嘴，“他们在咱们家门口舞刀弄枪，就不有碍邦交了？”
“嘘，小声点。”
马文冲警惕地看了看周围，“心里知道就好。林同学，”他看向林怀安，“听说你原来在丙班，国文和史地就极好。
以后有什么问题，我们可以一起探讨。”
“谢谢。”
林怀安点头。
他能感觉到马文冲的善意，也看出这是个有思想、有血性的同窗。
上午的最后一节，是英文课。
上课钟声余韵未消，教室门被轻轻推开。