第150章：东四牌楼过来的女同学

第150章：东四牌楼过来的女同学 (第1/2页)

左先生的话，如同他朗诵的法语一样，优美，却字字千钧。
　　
　　他没有像刘先生那样直接抨击时政，而是从语言、文学、思想的角度，切入了一个更深刻、也更根本的问题：
　　
　　在一个屈辱的时代，个人应该如何自处？
　　
　　学习外文、接受新思想的目的是什么？
　　
　　沉默与发声的界限在哪里？
　　
　　他的讲述，引用了莎士比亚、歌德、雨果，也提及了严复、林纾的翻译事业，甚至谈到了当下知识界关于“全盘西化”与“中国本位”的论战。
　　
　　他语速不快，逻辑清晰，深入浅出，将一堂普通的英文课，上成了一场关于文化、尊严与选择的思辨。
　　
　　林怀安听得入了神。
　　
　　他原本就对外语学习抱有浓厚兴趣，深知这是打开另一扇窗户的关键。
　　
　　而左先生的话，更让他意识到，语言和学习本身，可以拥有超越功利的目的。
　　
　　在左先生的话语体系里，学习英文，不再仅仅是为了考试、升学、留洋或者谋一份好差事，而是为了获得一种“武器”，一种在世界舞台上为自己、为这个国家发声和辩护的能力。
　　
　　这与刘先生那充满家国情怀的慷慨激昂不同，却同样具有振聋发聩的力量。
　　
　　一个从血脉和文化传承上激发血气，一个从知识和理性思辨上指明路径。
　　
　　“Weareatacrossroadofcultures,oferas.”
　　
　　左先生最后总结道，目光扫过每一张年轻而沉思的脸，“Whatyoulearnhere,inthisclassroom,willshapenotonlyyourfuture,butalso,ina**allorlargeway,thefutureofthisland.Remember,tomasteralanguageistomasterakey.Andwhatdoorsthatkeyopens,dependsonthehandsthatholdit,andtheheartthatguidesthosehands.”
　　
　　（我们正处在文化、时代的十字路口。
　　
　　你们在这个教室里所学到的东西，不仅将塑造你们的未来，也在或大或小的程度上，塑造着这片土地的未来。
　　
　　记住，掌握一门语言，就是掌握一把钥匙。
　　
　　而这把钥匙打开什么样的门，取决于持有它的手，以及引导着那双手的心。）
　　
　　下课钟声适时响起。
　　
　　左先生合上书，微微颔首：
　　
　　“That’sallfortoday.
　　
　　Forthenextclass,pleasereadthefirstchapterof‘TheAdventuresofTomSawyer’andthinkaboutthisquestion:Whatdoes‘adventure’meantoTom,andwhatdoesitmeantoyou,inyourcurrentsituation?”
　　
　　（今天到此为止。下节课，请阅读《汤姆·索亚历险记》第一章，并思考这个问题：对汤姆而言，“冒险”意味着什么？
　　
　　在你们当前的处境下，对你们而言又意味着什么？）
　　
　　他没有留下机械的抄写或背诵作业，而是留下了一个需要思考的问题。
　　
　　左先生夹着书，从容地离开了教室。
　　
　　教室里再次陷入一种不同于国文课后的沉默。
　　
　　那是一种被新的思想触动、正在消化和反刍的沉默。
　　
　　“左先生……果然名不虚传。”
　　
　　马文冲喃喃道，眼神发亮，“他去年在的时候，就常常这样讲课，不拘一格，总能引人深思。”
　　
　　刘明伟挠了挠头：“就是……就是感觉压力更大了。
　　
　　以前觉得学英文就是背单词、记语法，考试不拉分就行。
　　
　　听左先生这么一说，好家伙，这肩膀上担子突然就重了。”
　　
　　林怀安没有说话，只是默默回味着左先生最后那个关于“钥匙”和“门”的比喻。
　　
　　他想起陈伯父的嘱托，想起自己报考军校的志向。
　　
　　或许，左先生说的没错。
　　
　　掌握知识和技能，本身就是一种力量。
　　
　　而这种力量用来打开哪扇门，走向何方，的确取决于持钥匙者的心和手。
　　
　　历史老师则是一位戴着圆框眼镜、学究气很重的中年先生，讲课喜欢引经据典，但比起刘先生，少了几分锋芒和激情。
　　
　　中午放学，学生们涌向食堂。
　　
　　林怀安跟着人流，拿着从家里带来的粗瓷饭盒，排队打饭。
　　
　　中法中学的食堂伙食尚可，一菜一汤，糙米饭管饱。
　　
　　菜是清炒白菜豆腐，汤是漂着几点油星的青菜汤。
　　
　　对于许多家境贫寒的学生来说，这已是难得的热乎饭菜。
　　
　　林怀安找了个角落坐下，刚吃了两口，就听见旁边桌传来一阵喧哗。
　　
　　是余章波和他那几个跟班，他们没有吃食堂，而是让校工从外面酒楼叫了饭菜送来，四五个精致的食盒摆在桌上，有荤有素，香气扑鼻，引得周围学生纷纷侧目。
　　
　　“这食堂的猪食，也就你们吃得下。”
　　
　　余章波夹了一块红烧肉，慢条斯理地放进嘴里，瞥了一眼周围啃着白菜豆腐的学生，声音不大，但足够让附近的人听见。
　　
　　他旁边一个瘦高个男生附和道：
　　
　　“就是，赵公子说得对。
　　
　　我家厨子都比这做得好。
　　
　　唉，要不是家里老头子非要我住校体验什么‘集体生活’，谁受这个罪。”
　　
　　林怀安低头吃着饭，没有理会。
　　
　　这样的场景，在原来的丙班他见得多了。
　　
　　家境优越的学生，与普通甚至贫寒的学生之间，总有一道无形的鸿沟。
　　
　　在甲班，这种情况或许会稍微含蓄些，但本质并无不同。
　　
　　

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