第257章：科技教室的第一个月
第257章：科技教室的第一个月 (第1/2页)“乡村科技教室”计划启动后，第一个月过得特别快。林浅、苏璃和整个“星光公益”团队都忙得团团转，但每个人心里都充满了干劲。
云山小学作为第一个试点学校，进展得还算顺利。每周二和周四下午，是固定的科技课时间。孩子们早早地就等在教室门口，眼巴巴地盼着上课。
“林老师，你看！”王小明举着自己的平板电脑跑过来，屏幕上是幅有点歪歪扭扭的画，“这是我画的家，这是房子，这是树，这是大黄狗！”
林浅弯下腰仔细看，画里有个方方的房子，旁边有几棵绿色的树，还有一只黄色的狗。“画得真棒！特别是这只狗，很生动。”
小明得意地笑了：“我练习了好多次呢。晚上做完作业，我就在平板上画画。”
苏璃在旁边记录着孩子们的学习情况。她发现，像小明这样对科技课特别感兴趣的孩子有不少，但也有几个孩子总是躲在后面，不太敢动手。
“那个穿红衣服的小女孩，叫李小雨的，她好像一直很害羞。”苏璃对林浅说，“每次都是等其他同学都开始做了，她才慢慢动手。”
林浅注意到了这个情况。第二节课后，她特意走到小雨身边：“小雨，你画了什么呀？”
小雨低着头，手指在平板上轻轻划着，但屏幕上什么也没有。“我……我不会。”她的声音小小的。
“没关系，我教你。”林浅坐在小雨旁边，手把手地教她怎么打开绘图软件，怎么选择颜色，怎么画简单的线条。
慢慢地，小雨画出了一朵小花。虽然很简单，但她脸上露出了笑容。
“看，你画出来了！”林浅鼓励道，“下次试试画你喜欢的其他东西，好吗？”
小雨点点头，眼睛亮亮的。
除了教学上的挑战，设备也出现了一些小问题。有一天，陈默接到云山小学张老师的电话，说有三台平板电脑突然开不了机了。
“别急，我们马上过来看看。”陈默挂掉电话，立即带着技术小组出发。
到了学校，他们检查后发现，是因为孩子们太喜欢这些设备，使用时间太长，导致电池耗尽了。而那天正好是阴天，太阳能充电板效率不高。
“这是个问题。”陈默对张老师说，“我们得制定一个使用时间表，保证设备有足够的充电时间。”
张老师有些不好意思：“都怪我，没管理好。孩子们太喜欢了，下课了也不愿意放下。”
“这是好事，说明孩子们感兴趣。”陈默笑着说，“但我们得想办法平衡。这样吧，我们设计一个轮流使用表，每个孩子每周有固定的使用时间。”
技术小组还给学校增加了一套备用电池，这样即使遇到连续阴天，设备也能正常使用。
与此同时，其他四所试点学校也陆续开始了科技课程。林浅和苏璃几乎每周都要出差，去各个学校看看进展情况。
最远的青山小学在偏远的山区，开车要整整一天。但那里的孩子们对科技课的热情最高。
“我们这里很少有外面的老师来。”青山小学的校长是个朴实的中年男人，“孩子们听说要学用电脑，兴奋得好几天没睡好觉。”
林浅在青山小学看到的一幕让她特别感动：教室里没有足够的椅子，有些孩子就站着学习，但他们的眼睛始终紧紧盯着屏幕，生怕错过老师讲的每一个步骤。
“条件虽然艰苦，但孩子们的学习热情是最高的。”苏璃在回程的车上感慨，“我们应该想办法给他们更多支持。”
“我有个想法。”林浅说，“我们可以组织一次线上交流活动，让五所学校的孩子们通过网络见面、分享学习成果。”
苏璃眼睛一亮：“这个主意好！既能增加孩子们的学习兴趣，又能让他们感受到自己不是孤立的。”
说干就干。回到办公室后，林浅立即召集团队讨论线上交流活动的方案。技术组的小王提出，可以用视频会议软件，让五个学校同时在线。
“不过有些学校网络条件不好，视频可能会卡。”小王实话实说。
“那就用音频加图片分享的形式。”林浅想了想说，“重点是要让孩子们有交流的机会。”
第一次线上交流活动定在周五下午。五个学校的科技教室里，孩子们早早地坐好了，既紧张又兴奋。
活动开始，每个学校派一个代表分享自己这个月学到的东西。云山小学的王小明展示了他在平板上画的系列画——《我的家乡四季》。
“这是春天的家乡，树发芽了；这是夏天，我们在河里游泳；这是秋天，稻子熟了；这是冬天，下雪了。”小明一边展示一边讲解，虽然有点紧张，但讲得很认真。
其他学校的孩子也分享了他们的作品：有的做了电子相册，有的学会了用电脑写日记，还有的尝试了简单的编程游戏。
最让人惊喜的是青山小学的分享。一个叫刘大山的孩子，用绘图软件设计了一个“理想中的校园”。
“我希望我们的学校有一个大图书馆，里面有很多很多书。”大山展示着他的设计，“还要有一个科学实验室，我们可以做实验。这里是一个运动场，我们可以踢足球……”
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