第十章 春风里的约定与生长
第十章 春风里的约定与生长 (第1/2页)正月十五的北京，上元灯节的余温还未散去。叶菲站在公益基金的露台上，望着远处街道上悬挂的红灯笼，手里握着一份刚打印好的文件——那是“启智班”春季学期的课程计划表。风里带着初春的暖意，吹得文件边角轻轻颤动，纸上密密麻麻的字迹，记录着即将送往云南、贵州、四川等地山区学校的课程安排，也藏着无数孩子新一年的期待。
“叶老师，云南宁蒗县希望小学的校长发来视频了，说孩子们已经盼着‘启智班’开课呢！”实习生小林拿着平板电脑跑过来，语气里满是雀跃。屏幕里，宁蒗县希望小学的操场上，几个孩子正围着崭新的“启智班”牌子转圈，校长站在一旁，身后的教室里，李哲团队捐赠的自然科学实验器材整齐地摆放在讲台上，阳光透过玻璃窗，给器材镀上了一层明亮的光。
叶菲凑到屏幕前，看着孩子们冻得通红却满是笑意的脸，眼眶微微发热。“告诉校长，下周我们就把春季学期的教材和光盘寄过去，”她抬手擦了擦眼角，声音里带着几分哽咽，“另外，咱们准备的暖手宝和厚本子，也一起打包发过去，宁蒗县那边春天还冷，别让孩子们冻着。”
小林点点头，刚要转身去回复，办公室的门被推开了。念菲抱着一摞彩色卡纸走进来，额头上带着细密的汗珠：“妈，这是我和学生们一起做的‘梦想卡片’，每个孩子都在上面写了自己的愿望，有的想当科学家，有的想当老师，还有的想当医生，咱们把这些卡片寄给山区的孩子，让他们也知道，有很多小伙伴在和他们一起为梦想努力。”
叶菲接过卡片，指尖拂过上面稚嫩的字迹和鲜艳的涂鸦。一张蓝色的卡片上，画着一个穿着航天服的小人，旁边写着：“我想当宇航员，带山区的小朋友去太空看星星——北京小宇”。“太有心了，”叶菲把卡片抱在怀里，眼里满是暖意，“咱们把这些卡片夹在教材里，每个山区孩子的课本里都放一张，让他们翻开书就能看到这份心意。”
念菲笑着点头，忽然想起什么，从包里拿出一个笔记本：“对了妈，我还整理了一份英语游戏教案，专门针对山区孩子的英语基础设计的，里面有‘单词接龙’‘情景对话’这些简单又有趣的游戏，到时候可以让山区的老师照着教案带孩子们玩，既能学英语，又能增加课堂互动。”
叶菲接过笔记本，翻开第一页，就看到念菲用彩色笔标注的重点——“游戏难度：初级，适合小学1-3年级，所需道具：单词卡片、小贴纸”。“你考虑得真周到，”叶菲抬头看向念菲，语气里满是骄傲，“之前有山区老师跟我反映，孩子们学英语总觉得枯燥，有了这些游戏，孩子们肯定会喜欢上英语课的。”
两人正说着，李哲拎着一个大大的纸箱走进来，脸上带着赶路的风尘：“叶菲、念菲，给你们带了好东西！”他打开纸箱，从里面拿出几台小巧的平板电脑，“这是我们‘启智教育’新研发的便携式学习设备，专门针对山区学校的网络环境设计的，就算没有网络，也能离线播放课程视频，还能记录孩子们的学习进度，方便老师跟踪辅导。”
念菲立刻凑过去，拿起一台平板电脑摆弄起来。屏幕亮起，首页上出现了“自然科学”“英语乐园”“绘本阅读”三个板块，点击“自然科学”，里面立刻跳出了萤火虫发光、种子发芽的实拍视频，画面清晰，讲解通俗易懂。“太好用了！”念菲眼睛亮了起来，“这样就算山区学校没有多媒体教室，孩子们也能看到生动的课程视频了。”
李哲坐在沙发上，喝了口热水，继续说道：“我们还在设备里预装了‘名师答疑’功能，山区孩子遇到不会的问题，可以录制视频提问，城里的名师会定期回复，相当于给孩子们请了‘线上辅导老师’。另外，这些设备都是防水防摔的，孩子们在户外使用也不用担心损坏。”
叶菲看着平板电脑，心里满是感动。她想起去年冬天在贵州村寨，孩子们围着旧电视看课程光盘的场景，那时的电视信号不好，画面总是卡顿，孩子们却看得格外认真。如今有了这些便携式学习设备，孩子们就能更方便地学习知识了。“咱们先给云南宁蒗县希望小学寄10台过去试点，”叶菲对李哲说，“如果效果好，再推广到其他‘启智班’学校。”
李哲点点头，从包里拿出一份文件：“对了，我们公司还计划在今年暑假组织‘启智夏令营’，邀请山区‘启智班’的孩子来北京，参观科技馆、博物馆，还能和北京的孩子一起上课、做游戏。我已经联系了几家企业赞助，负责孩子们的交通和食宿费用，你觉得怎么样？”
“太好了！”叶菲和念菲异口同声地说。念菲激动地拉着李哲的胳膊：“李叔叔，到时候我可以当志愿者，带孩子们参观学校，还能给他们上英语课，教他们做英语游戏！”
李哲笑着点头：“当然可以，有你帮忙，孩子们肯定会更开心。我们还计划邀请北京的名师给孩子们上课，让他们感受不一样的教学方式，拓宽眼界。”
窗外的阳光透过玻璃照进来，落在三人身上，温暖而明亮。叶菲看着手里的“启智班”课程计划表，心里满是期待——新的一年，有了这些新的课程、设备和活动，山区的孩子们一定能学到更多知识，离梦想更近一步。
与此同时，陈默正坐在外交部的会议室里，手里握着一份面试通知。上周，他顺利通过了外交官资格考试的笔试，今天要参加面试。会议室里，其他考生都在紧张地复习资料，陈默却想起了在贵州村寨的日子——孩子们围着他问“外交官是不是能去很多国家”“能不能帮我们带外面的书回来”，那些纯真的问题，像一束束光，照亮了他的梦想。
“下一位，陈默。”面试官的声音传来，陈默深吸一口气，整理了一下西装，走进了面试室。
面试室里，三位面试官坐在桌后，目光温和却带着几分严肃。“请你谈谈为什么想成为一名外交官？”主面试官开口问道。
陈默挺直脊背，眼神坚定地说：“去年冬天，我和家人去贵州的一个村寨做公益，看到那里的孩子虽然生活条件艰苦，却对知识充满渴望。他们问我，能不能帮他们带外面的书回来，能不能让更多人知道他们的梦想。从那时起，我就下定决心，要成为一名外交官，推动国际教育公益合作，让山区的孩子能接触到更多的资源，看到更广阔的世界。我想通过自己的努力，搭建起一座桥梁，连接起山区和外界，让更多的爱和希望传递下去。”
面试官们对视一眼，眼里露出赞许的目光。一位女面试官接着问道：“如果将来你被派往国外工作，如何在外交工作中推动教育公益事业？”
“我会主动联系当地的公益组织和华人社团，”陈默认真地回答，“一方面，争取他们对中国山区教育的支持，比如捐赠图书、设备，或者组织志愿者去山区支教；另一方面，也会把中国的教育公益模式分享给他们，促进中外教育公益经验的交流。我相信，教育公益是不分国界的，通过合作，能让更多孩子受益。”
面试持续了半个小时，陈默从容地回答了面试官的所有问题，脸上始终带着真诚的笑容。走出面试室时，他拿出手机，给念菲发了一条消息：“面试很顺利，等我的好消息！”
没过多久，念菲就回复了：“我就知道你一定可以！对了，我和妈妈、李叔叔正在讨论‘启智夏令营’的事，暑假的时候，咱们一起带山区的孩子参观北京好不好？”
陈默看着消息，嘴角不自觉地上扬。他想象着暑假里，自己带着山区的孩子参观科技馆，孩子们睁着好奇的眼睛，指着航天模型问东问西的场景，心里满是期待。“好啊，”他回复道，“到时候我可以给孩子们讲不同国家的文化和习俗，让他们了解更多元的世界。”
柏林的春天，终于驱散了冬日的寒冷。王剑坐在办公室里，面前的电脑屏幕上显示着“亲子共读”模块的上线数据——上线两周，用户参与量突破了三万，有超过五千个家庭通过模块参与了公益捐赠，累计捐赠金额达到了五万元，这些钱已经全部转到了叶菲的公益基金，将用于给山区学校购买图书和文具。
“王总，这是‘亲子共读’模块的用户反馈报告，”助理安娜走进来，脸上带着兴奋，“有家长说，这个模块让他们和孩子的互动变多了，以前孩子放学回家就玩手机，现在每天都会主动拉着家长一起读故事、做游戏。还有海外华人家长反馈，希望能增加更多中国传统文化的内容，比如古诗词、传统节日故事，让孩子在学英语的同时，也能了解中国文化。”
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