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第97章 高考命题

第97章 高考命题 (第1/2页)

五月中旬的早晨,天气已经明显热了起来。
  
  习安市教育局临时征用的会议中心门口,从八点不到就开始有人往里进。签到桌前摆着厚厚的几摞名单,工作人员逐个核对身份证、工作证和学校信息,旁边还放着一个大纸箱,贴了张刚打印出来的通知:进入会议区域后禁止拍照、录音。
  
  大厅里却没有多少保密会议该有的紧张气氛。
  
  “哎,老王!”
  
  一个刚签完字的老师抬头看见前面的人,隔着三四米就喊了起来。
  
  前面那人回头愣了一下,随即乐了:“你怎么也来了?”
  
  “怎么,就许你们铁一中有人啊?”
  
  “嗨呀,我还寻思能躲你两天呢。”
  
  旁边几个人都笑了,再往里走,熟人更多。
  
  高新一中的历史老师碰见了交大附中的老同学,两个人站在过道上聊起前几年市里联考的事;西工大附中的一个数学老师刚找到座位,隔着两排椅子就跟对面的熟人挥手;几个年轻教师第一次进这种场合,表面还端着,坐下没多久也跟旁边的人聊开了。
  
  “你哪个组?”
  
  “物理。”
  
  “那还好,我们历史今天估计有得吵。”
  
  “历史现在最麻烦吧?”
  
  “你说呢?我们教材后面一大半,现在都成未来史了,哈哈。”
  
  这句话一出来,附近几个老师全笑喷了。
  
  会议室里坐的基本都是各校骨干教师,有教研组长,有高级教师,也有常年带竞赛的老师。往年市里开教研会,大体也是这些人,因此整个会场看上去很像一次规模大得有些过头的全市教研活动。
  
  只是今天来这里的原因,让所有人的情绪多少都有些微妙——高考命题。
  
  这四个字的吸引力,对于很多干了十几年、二十几年高中教学的老教师来说,确实有点大。
  
  以前真正的高考试题由国家统一组织。地方教师能参加省市模拟题、联考题之类的命题,可真要坐进高考命题点,大多数人教到退休也未必能轮上一回。
  
  如今情况彻底变了。全国教育考试体系跟着原来的世界一起消失,可这一届高三学生还在,几万名学生从高一读到高三,已经准备了这么久,总不能因为整个城市掉进1860年,就让高考跟着一起没了。
  
  于是,习安市只能自己出题。
  
  一个铁一中的老师靠在椅背上,故意叹了口气。
  
  “唉,责任重大啊。”
  
  旁边立刻有人接话:“你先把嘴角的笑容压一压哦。”
  
  周围响起一阵善意的笑声。
  
  两个人正贫着,前排一个头发已经花白的老教师转过身来。
  
  “年轻人们,都先别太高兴。”
  
  他说话声音不大,附近却慢慢安静下来。
  
  “真进了命题点,手机,智能手表之类的电子设备都要上交。吃饭睡觉活动全在里面,开考以前不能联系家里。以前国家命题是什么纪律,现在照着什么纪律执行,没你们想的那么轻松的。”
  
  “现在还能反悔吗?”
  
  “想得美,签到都签了。”
  
  九点整,会议室前门打开。
  
  习安市教育局局长高志远带着考试院、教研室和几个业务处室的负责人走了进来。
  
  会场里的聊天声很快停下。
  
  高志远把文件夹放到桌上,先看了一眼台下。
  
  “今天来的基本都是熟面孔,我也不挨个点学校了。外面签到的时候挺热闹,我在走廊里都听见了。”
  
  下面有人低头憋着笑容。
  
  高志远也没绷着脸。
  
  “大家高兴很正常,以前这个机会可轮不到咱们,现在全国都轮不到了,只剩咱们自己。”
  
  “不过话又说回来,真坐到命题桌前,这件事就没那么好玩了。”
  
  他的语气慢慢严肃下来。
  
  “今年高考继续办,而且原则已经敲定。”
  
  大屏幕上出现第一行字。
  
  课程标准不变,既定考试大纲和命题框架不变,学生原有备考体系不变。
  
  “这一届的孩子已经准备了三年。”高志远说,“城市发生这么大的变化,已经够折腾他们了。教育部门不能再临时换一套考试规则。科目怎么考、主要考什么、难度怎么安排,原则上要继续沿用原来的体系。”
  
  “各学科都是一样的。题目可以调整,但考查目标不能乱来。尤其不能因为现在到了1860年,突然觉得什么知识更有用了,就往卷子里塞什么。”
  
  高志远喝了口水,翻到下一页。
  
  “真正需要大家费脑子的,是材料。”
  
  会议室安静下来。
  
  “以前政治题喜欢结合现实,历史题大量采用近现代材料。正常情况下没问题,现在情况完全变了。”
  
  屏幕上出现了几个字:信息外泄风险。
  
  “大家要有一个概念。”高志远指了指屏幕,“高考试卷不可能永久封存。考完以后要公布,社会上也会流传。这张卷子最后可能流到哪里,没有人敢保证。”
  
  后排有人小声道:“搞不好咸丰老儿都能拿到一份。”
  
  旁边的人差点笑出来。
  
  “所以政治、历史两科尤其要注意。题目首先要服务考试,保证公平,保证学科质量。然后再多想一步,这段材料如果被1860年,被未来出生的孩子看到,会有什么影响。”
  
  “尤其是历史命题组,下午大家要单独开会。”
  
  立刻有几个历史老师互相看了一眼。
  
  一名历史老师叹气:“我现在改教地理还来得及不?”
  
  下午两点,历史学科命题研讨会换到了三楼一间小会议室。
  
  比起上午的大场面,这里人少了许多,气氛却明显更热烈。
  
  长桌两边堆着教材、历年试题汇编和几台经过统一检查的电脑。白板上已经写了几个大类:古代中国、近代中国、世界史、史学方法。
  
  会议刚开始十几分钟,意见就分成了两边。
  
  “我先说一下我的想法。”
  
  高新一中的一名教师拿着笔站起来。
  
  “今年古代史比重可以适当增加。秦汉政治制度、唐宋经济、明清基层治理和赋役制度,这些东西都在原有考查范围里。材料也多,命题空间很大。”
  
  

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